常有80后的小夫妻向我述說：

　　我們寶寶的這種情況正常嗎？懷孕時看了很多育兒書，對寶寶各個年齡段的發(fā)育標準也有了解，但有時寶寶的動作發(fā)育與書上的并不同，我很擔心，生怕寶寶有什么問題。

　　我的寶寶兩歲了，除了能叫爸爸媽媽，還不會說話，是不是智力有問題？

　　我的孩子13個月了，還不太會走路，也不太會說話，媽媽說女孩子晚點會走沒關(guān)系，開口一般應(yīng)早，姐姐說應(yīng)順其自然，她們誰對呢？

　　我的兒子3歲多點，小時候很聰明，可是最近變得不愛說話了，這是性格問題還是其他原因？

　　我的寶寶兩歲多點，卻經(jīng)常會屏住氣，臉漲得通紅，好像透不氣來，每次都鬧得我們很緊張，這不會是心臟病吧？　　……

　　如今的年輕家長們在給寶寶吃好穿暖的同時，更關(guān)心寶寶的身體和智力發(fā)育是否正常。這是為人父母愛孩子和責任心的體現(xiàn)。那么，怎樣才能盡早知道寶寶是否各方面發(fā)育正常？年輕的家長怎樣做，寶寶才會既健康發(fā)育又聰明伶俐呢？

　　東子給80后家長的建議——

　　1. 做以下測試，你可以知道寶寶的生長發(fā)育是否正常：

　　讓寶寶趴在床上，1個月的寶寶能抬起頭，下巴離開床面<2.5厘米；2個月的寶寶，2.5厘米<下巴離開床面<7.5厘米；3～4個月的寶寶，下巴離開床面>7.5厘米；4～5個月的寶寶，胸部可離開床面。

　　寶寶仰睡，媽媽用雙手輕輕拉起寶寶，1個月的寶寶頭朝后垂；2個月的寶寶頭本能地往上勾一勾；3～5個月的寶寶頭能與軀干平行。

　　媽媽兩手撐住寶寶的腋窩，3～5個月的寶寶雙腳能站住，支撐自己的體重。

　　3個月內(nèi)的寶寶握拳時，大拇指在拳頭內(nèi)，是正常的；3～6個月的寶寶如果仍然是這樣握拳，則可能不正常。

　　1歲以內(nèi)的寶寶過于安靜，只吃不動，除了尿濕才哭，甚至不哭，往往是低能兒。

　　對照上述標準，如果你覺得寶寶有問題，應(yīng)及時帶寶寶上醫(yī)院診斷。

　　2. 要盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時治療。

　　3歲以前寶寶的智能發(fā)育主要由應(yīng)物能、語言能、應(yīng)人能和動作能四方面決定，其中語言能是判斷寶寶智力發(fā)展的重要因素。很多人認為兩歲左右的寶寶還不會講話，是開口晚，沒有關(guān)系，這種認識是不全面的。這個問題應(yīng)從兩方面看：有部分寶寶的確開口晚，直到兩歲半才說話，但一開口就很能說；但也有一部分寶寶是輕度智力低下的表現(xiàn)。

　　要知道寶寶智力是否有問題，可帶寶寶到專門測試0～3歲寶寶DQ(發(fā)育商)的醫(yī)院檢查他的應(yīng)物能(適應(yīng)環(huán)境的能力)、應(yīng)人能(與人交往的能力)、動作能(運動能力)，如果這三項能力的測試結(jié)果符合他的年齡發(fā)育程度，那么寶寶只是開口晚而已。如果語言能不好，其他三項能力也不好，則說明寶寶智力有問題，應(yīng)及早治療。5歲以前及時經(jīng)藥物治療，寶寶智力往往能得到不同程度的改善。

　　一般來說，寶寶12個月時就應(yīng)會走了，最晚不超過14個月。如果這個年齡還不會走，則說明動作發(fā)育遲緩，運動功能差。如果語言能發(fā)育良好，則可能患有肌病，如先天性肌松弛癥等；如果語言能發(fā)育也落后，則很有可能是智力低下，腦發(fā)育不全，應(yīng)及早帶寶寶上醫(yī)院診斷治療。如果動作發(fā)育良好，只是語言能差，則不用擔心，這只是寶寶的個體差異。

　　語言問題常常是許多問題的先兆。寶寶原來很會講，慢慢變得不會講或不愛講，往往是患孤獨癥(又叫自閉癥)的一個強有力的信號。某些患孤獨癥的孩子原先非常聰明。對語言問題應(yīng)該引起重視，仔細觀察孩子，及時帶他到醫(yī)院檢查，早確定、早治療。

　　3. 寶寶各個月齡的養(yǎng)育重點。

　　3個月寶寶養(yǎng)育重點：豐富感覺學習內(nèi)容，多看、多聽、多觸摸；增強手部精細運動能力的鍛煉；防止寶寶睡“倒覺”；定期帶寶寶去體檢；增加大小肌肉運動能力訓練；經(jīng)常給寶寶洗頭；

　　正確對待生理性腹瀉；別輕視寶寶入睡后打鼾；重點訓練俯臥抬頭、四肢運動和觸握能力；培養(yǎng)寶寶的視聽能力；訓練寶寶的社交能力。

　　7個月寶寶養(yǎng)育重點：訓練寶寶學坐便盆；培養(yǎng)寶寶良好的睡眠習慣；鼓勵寶寶的模仿行為；提高寶寶對語言的理解力；根據(jù)月齡特點合理添加輔食；讓寶寶學習坐起來吃飯；幫助寶寶學習爬行；注意讓寶寶慢慢適應(yīng)陌生人；及早發(fā)現(xiàn)寶寶貧血；發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和認知能力。

　　12個月寶寶養(yǎng)育重點：訓練獨站和行走的能力；引導(dǎo)寶寶說話，提高寶寶對語言的理解能力；培養(yǎng)寶寶的認知和社交能力；完成斷奶過渡期，注意合理膳食；注意斷奶后的科學喂養(yǎng)；幫助寶寶開始蹣跚學步。

　　22～24個月寶寶養(yǎng)育重點：訓練走、跑、跳、平衡、攀登、上下樓、投擲等運動能力；通過握、捏、搭、折、撿、穿扣眼等動作的訓練，提高手的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力；進一步豐富詞匯量和句型，提高語言表達能力；養(yǎng)成良好生活習慣，提高自我服務(wù)能力；合理膳食，多吃蔬菜、水果、蛋、肉、魚，少吃高脂、高糖食物，預(yù)防肥胖。

　　附：寶寶生長發(fā)育對照表

　　1. 動作發(fā)展

　　1個月：孩子的小手可以捏緊，可以反射性地抓住東西；3個月：手保持張開，但還不能長時間握住東西；5個月：可以用兩只手抓住物體，這時最愿意吃自己的腳；7個月：拇指與食指對捏比較好，雙手均可抓住物品；9個月：靈活性繼續(xù)發(fā)展，可以用食指摳東西；10個月：一只手可以同時拿起兩個東西，放開時有些不靈活；12個月：可以自己吃東西，拿蠟筆，可以傳遞東西，協(xié)調(diào)能力每天都有提高。

　　2. 坐立

　　孩子在坐立前，需要頸部、肩部和軀干等部位的肌肉發(fā)育起來，以支撐和控制頭部，保持軀干的直立。孩子必須學會平衡，以防每次拿東西或轉(zhuǎn)身時跌倒，一般的孩子在8～9個月內(nèi)達不到這個水平�！�

　　1個月：孩子的后背很軟，但略有一點力氣。盡管孩子努力挺一下，但你馬上就得扶他；4個月：扶著孩子呈坐姿時，孩子能夠挺起頭部，后腰部很軟，但上部比較僵硬；6個月：孩子不用扶著就能坐立，但只能坐幾秒鐘。孩子這時開始喜歡坐在椅子上，周圍用東西墊好；7個月：孩子可以自己坐立，但不太穩(wěn)定。孩子的背部還撐不起來，有時需要用雙臂放在前面當做支柱。這樣空不出手來，所以每次想做點什么事情時，就會造成人仰馬翻；8個月：孩子不用雙手可以坐直，但還不是十分穩(wěn)定，所以在孩子周圍一定要用軟墊子圍好，以防翻倒；10個月：孩子的平衡能力增強，可以扭轉(zhuǎn)身體看看周圍的事物，可以伸手夠東西。

　　3. 爬行

　　孩子在能爬之前，必須端正姿勢。孩子必須先伸直身體，才能伸手臂；必須先學會控制頭頸，才能有力量用胳膊撐起身體，這樣胸和頭才能離開地面。很難說清孩子什么時候才能開始爬，所以理解發(fā)育不應(yīng)該基于年齡，而要基于階段。重要的是當你的孩子對爬不感興趣時，請你不必擔心。有些孩子不喜歡總是趴著，而是非常喜歡看看周圍的事物，所以很快度過了爬行的過程。而有些孩子根本就沒有學會爬行，直接就會走路�！�

　　出生：孩子出生時就有爬行反射，但在孩子伸直身體后，很快就喪失了這一反射。4個月：孩子可能會同時抬起胸和腿，雙手伸開，呈游泳狀。6個月：孩子能用胳膊支撐起上半身，收回雙腿時，表現(xiàn)出快要爬的姿勢。盡管孩子表現(xiàn)出爬行的姿勢，但是對此并不熱衷。如果真的要爬，也是前后搖動不定。7個月：孩子就已經(jīng)能夠靠張開的雙臂撐起身體了。9個月：孩子在地板上已經(jīng)能夠把自己推向前進，頭能挺直，做出踢腿的動作。

　　4. 站立

　　3個月：在孩子能夠支撐起頭以后，你的一個樂趣就是把孩子面朝自己舉到前面，把孩子的小腳放在膝上。在反復(fù)上舉孩子的時候，孩子意識到他的腳接觸到你，感受到撐起自己體重的快樂。很小的孩子，盡管還撐不起頭，也喜歡這種抱法。

　　6個月：如果把孩子抱起來呈站立姿勢，孩子可能會做出蹦跳的動作，表現(xiàn)為彎下膝部與大腿的關(guān)節(jié)，然后再伸直。

　　8個月：孩子不再有蹦跳的動作，取而代之的是舞蹈動作。孩子總是不停地將一個腳放在另一個腳的上面，然后再把下面的腳抽出來。

　　10個月：孩子的雙腳可以撐起體重，但還不能掌握平衡。如果扶住孩子的腋下，可以看出孩子能夠站起來，并做出邁步動作。如果把孩子放在你的兩腿之前，孩子會走上一兩步。孩子這時需要你牢牢地扶好，因為他的平衡能力很不完善。

　　10個月以后：孩子對膝部、腿部的肌肉控制能力有很大的提高，會抓住周圍的家具努力使自己站立起來，這時的平衡能力仍然很差。

　　5. 理解能力

　　4周：你的臉離他很近時，他會注視你；當你說話時，他會看著你，小嘴一張一合地模仿你說話的口形。他啼哭時，你若把他抱起來，他可能就不哭了，因為他知道你會安慰他。

　　8周：你在他頭部上方舉著某個色彩鮮艷的物體時，他能盯住它看上幾秒鐘，當你把物體從一邊移向另一邊時，他的目光會追隨它從一邊移向另一邊。

　　3個月：當你講話時，他會微笑，并發(fā)出尖叫聲和快樂的咯咯聲。

　　5個月：他能意識到陌生的環(huán)境，并表示害怕、厭煩或生氣。

　　8個月：知道自己的名字，能理解“不”的意思。在伸手去取他想得到的物品時，也許會發(fā)出類似咳嗽的聲音，以引起你的注意。

　　9個月：他會表現(xiàn)出意志力。在你想給他洗臉時，也許會用各種辦法表示反對。他能較長時間地把注意力集中到玩具和游戲上，甚至小手翻來覆去地擺弄玩具，仔細地端詳它。

　　11個月：他喜歡扔東西讓你撿起來逗他玩。他喜愛搖動、拍打物品，喜歡欣賞自己發(fā)出的聲音。

　　12個月：在你為他脫衣服時，他會舉起胳膊協(xié)助你。也許能明白幾個簡單的詞，如瓶子、洗澡、球球、喝水等。

　　6. 語言發(fā)展

　　1～3個月：發(fā)出沒有意義的咕咕聲，主要是因為寶寶的口腔活動發(fā)出來的，并沒有特殊的語言含義。

　　4～6個月：如果有人和他說話，會咿咿呀呀地回應(yīng)，發(fā)出笑聲；會因為高興而尖叫；哭鬧時，大人的安撫聲音會讓他停止哭鬧或轉(zhuǎn)移注意力。

　　6～9個月：會發(fā)出一串的咿呀學語聲；會轉(zhuǎn)向聲源，如電視、收音機；知道自己的名字；會試著模仿大人的聲音。

　　1歲：出現(xiàn)有意義的語匯，如爸爸、媽媽；會揮手表示再見；會模仿簡單的聲音，如汪汪。

　　1歲半：會說的語匯增多，可以使用簡單語匯與人互動、表達意思；能理解別人給予的簡單指令，如抱抱、親親；會跟著大人說單字，如狗、花、車。

　　2歲：會用語匯或不完整的句子要求別人做什么，如喝水、給我；會重復(fù)句子的最后一兩個字；認得電視上常見之物；語言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說出清楚的常用句子。