語(yǔ)言

　　語(yǔ)言是指寶寶在發(fā)音、理解、表達(dá)3個(gè)階段的發(fā)育情況。

　　測(cè)試過(guò)程：小諭在爸媽的指導(dǎo)下，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的單詞。如“媽、爸、吃”等詞，小諭都能夠模仿說(shuō)出。當(dāng)詢問(wèn)他媽媽在哪時(shí)，小諭會(huì)不自覺(jué)地轉(zhuǎn)頭向媽媽望去。當(dāng)媽媽跟他說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，他會(huì)模仿大人擺手示意。不過(guò)當(dāng)問(wèn)到他鼻子、耳朵在哪的時(shí)候，小家伙就不知所措了。

　　測(cè)試智齡：9個(gè)月

　　醫(yī)生點(diǎn)評(píng)：在語(yǔ)言方面，小諭已經(jīng)能聽(tīng)懂不少詞、句，對(duì)大人的語(yǔ)言指示也能作出反應(yīng)。如對(duì)他說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，他會(huì)擺手或點(diǎn)頭示意。當(dāng)呼喚他的名字時(shí)，他也會(huì)循聲轉(zhuǎn)頭。

　　這時(shí)，如果要提高語(yǔ)言能力，可以讓小諭試著識(shí)圖和識(shí)物�？梢赃x擇一些形象、真實(shí)、畫面簡(jiǎn)單的識(shí)圖教材。開(kāi)始只識(shí)幾張，反復(fù)練習(xí)，逐漸累積。還可以讓小孩能發(fā)出爸爸、媽媽等音節(jié)之后，學(xué)說(shuō)一些單字，盡量讓小孩看著家長(zhǎng)的嘴型模仿，可以經(jīng)常練習(xí)，但不要強(qiáng)迫小孩。

　　測(cè)試第四項(xiàng)：

　　社會(huì)適應(yīng)性

　　社會(huì)適應(yīng)是為了適應(yīng)社會(huì)需要學(xué)會(huì)與他人合作，自我控制以及獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)一些技能等的能力。

　　所用道具：書(shū)、積木等

　　測(cè)試過(guò)程：一開(kāi)始，醫(yī)生拿出一本書(shū)放在小諭的面前，只見(jiàn)他拿起來(lái)就直往嘴里送。后來(lái)在父母的引導(dǎo)下，他才會(huì)用手把書(shū)翻開(kāi)。隨后醫(yī)生拿出幾塊大小不等的積木，只見(jiàn)小諭對(duì)積木充滿了興趣，不停拿積木敲打桌子。但卻怎么也不肯按照醫(yī)生的引導(dǎo)壘高積木，因此這一項(xiàng)算是未通過(guò)。

　　測(cè)試智齡：9個(gè)月

　　醫(yī)生點(diǎn)評(píng)：此時(shí)小諭的社會(huì)適應(yīng)還不是很強(qiáng)，爸媽可以和小諭一起玩大小不同的玩具，在他能將手中玩具拿起放下的基礎(chǔ)上，讓他多練習(xí)投入的動(dòng)作。另外，這個(gè)階段小孩模仿能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常做各種示范，玩多種玩具。玩的花樣要增加，讓小孩對(duì)玩具產(chǎn)生玩的興趣。

　　測(cè)試第五項(xiàng)：

　　社會(huì)交往

　　在生活的各個(gè)領(lǐng)域中，越來(lái)越需要人們具備與人合作、分享的能力。與他人合作分享，是孩子日后生存和發(fā)展所必須的品質(zhì)。通過(guò)相互之間的配合和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，最終個(gè)人利益也獲得滿足，這是一種社會(huì)交往活動(dòng)。

　　所用道具：塑料杯子、水、鞋等

　　測(cè)試過(guò)程：首先醫(yī)生詢問(wèn)了小諭家長(zhǎng)一些日常問(wèn)題，如寶寶會(huì)不會(huì)脫襪子，穿衣服褲子時(shí)會(huì)不會(huì)伸手腳配合等。還詢問(wèn)寶寶能否表達(dá)個(gè)人需要，如喝什么、玩玩具等。以上問(wèn)題小諭家長(zhǎng)都給與了肯定的回答。但是小諭還不會(huì)扣扣子，不會(huì)拖鞋，不會(huì)往杯子里倒水而不灑出來(lái)。

　　測(cè)試智齡：11個(gè)月

　　醫(yī)生點(diǎn)評(píng)：9個(gè)月大時(shí)，一般小孩會(huì)伸出手將玩具交給別人，但不肯放手；能配合穿衣時(shí)伸手，穿襪、鞋時(shí)伸腳；喜歡與成人玩，但見(jiàn)到陌生人仍怕羞。

　　今后，在生活上，要讓小孩建立良好的行為習(xí)慣，如便盆放在顯眼、固定的地方，定時(shí)帶小孩去坐盆。還可以有意識(shí)地?cái)U(kuò)大小孩的交往范圍，可在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下接觸生人。