學(xué)在義烏 不亦樂乎

義烏網(wǎng)絡(luò)管理

義烏積極籌辦國際學(xué)校，穩(wěn)步推進教育國際化

180名外籍學(xué)生韓國學(xué)生近一半

    目前外國企業(yè)駐義烏代表機構(gòu)達2800多家，占浙江省1/3以上；義烏登記就業(yè)外國人有3000多名，成為全國最多的縣級市之一。為了融入義烏經(jīng)濟社會環(huán)境，增進對中國文化的了解，越來越多的外商把子女帶到義烏。

    據(jù)義烏市教育局介紹，目前有來自18個國家和地區(qū)的180多名外籍中小學(xué)生，在義烏10多所中小學(xué)隨班就讀，其中韓國學(xué)生占一半左右，伊拉克、也門、敘利亞等阿拉伯國家學(xué)生有60余人，其他學(xué)生主要來自東南亞、南美、歐洲、中亞地區(qū)等不同語系國家。



    外籍學(xué)生就學(xué)

    主要三種方式

    據(jù)介紹，目前，義烏解決外商子女入學(xué)主要有三種方式：

    一、規(guī)范發(fā)展招收外國學(xué)生資格學(xué)校。鼓勵各級各類示范性學(xué)校深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，向省教育廳、公安廳、外事辦申報招收外國學(xué)生資格學(xué)校。有關(guān)學(xué)校嚴格按照教育部《中小學(xué)接受外國學(xué)生管理暫行辦法》，加強涉外教育師資隊伍建設(shè)，逐步完善外籍學(xué)生管理制度，努力提供優(yōu)良服務(wù)，穩(wěn)妥實行隨班就讀，規(guī)范開展“融合教育”，促進外籍學(xué)生接受中國文化。目前，義烏有義烏中學(xué)、義烏二中、稠州中學(xué)、實驗小學(xué)、五愛小學(xué)、群星學(xué)校等10所學(xué)校具備招收外國學(xué)生資格，10多名外籍教師在各中小學(xué)校、社會培訓(xùn)機構(gòu)任專職或兼職教師，幾年來累計在義烏任教外教達70多名。

    二、引導(dǎo)和培育國際學(xué)校。2008年初，義烏市引進新加坡新義教育控股有限公司在義烏籌建義烏伊頓國際學(xué)校，并積極爭取省教育廳和國家教育部的支持。同年5月，浙江省教育廳向教育部提出辦學(xué)申請。此外，針對外商享受富有區(qū)域文化特點教育的需求，義烏正引導(dǎo)民辦新義中學(xué)申報招收外國學(xué)生資格學(xué)校，申報聘請外籍教師資格，規(guī)范發(fā)展面向阿拉伯客商子女的涉外學(xué)校。

    三、引導(dǎo)外商子女在省內(nèi)外擇校就讀。通過牽線搭橋、提供信息等服務(wù)，引導(dǎo)有意接受高質(zhì)量國際教育的外商子女到上海、杭州等地就學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計，住在義烏、學(xué)在外地的外商子女有20多名。



    完善涉外教育服務(wù)

    國際學(xué)校勢在必行

    義烏教育主管部門表示，今后幾年，義烏積極推進建設(shè)“三中心、兩高地”國際商貿(mào)名城，對教育國際化提出了更高的要求。義烏市場經(jīng)濟活躍，在此安居的外商越來越多，完善涉外教育服務(wù)體系成為迫切需求。外籍子女入學(xué)存在的難題主要是：

    一、外商對“有書讀”的需求與教育資源不足的矛盾日益尖銳。近幾年，隨著義烏市國際城市特點日益突出，外來建設(shè)者子女數(shù)量不斷攀升，解決本地兒童讀書尚且艱難，部分學(xué)校沒有能力繼續(xù)為外商子女提供良好的教育服務(wù)。同時，受師資、硬件等條件限制，涉外教育服務(wù)水平尚不如人意，飲食、起居管理質(zhì)量還不高。

    二、外商子女文化背景各異，教育基礎(chǔ)參差不齊，同時中文比較難學(xué)，中國教育體系與國外基礎(chǔ)教育存在較大差異。在重視基礎(chǔ)、技能的中國基礎(chǔ)教育體系內(nèi)，外國兒童很難跟上中國孩子，如何讓外商子女讀好書還是一個難題。

    三、一些外商有接受專門化教育的要求，特別是一些來自西亞、北非的外商子女要求接受有本國文化背景的教育。創(chuàng)辦專門的國際學(xué)校已勢在必行。

    下一步，義烏市將借助國際貿(mào)易綜合改革試點機遇，深化教育對外開放，拓展國際教育資源，努力打造與國際商貿(mào)名城相匹配的現(xiàn)代化教育。

    一是拓展教育國際交流。積極開展“千校結(jié)好”活動，組織義烏市內(nèi)辦學(xué)水平較高的32所學(xué)校參與省廳“千校結(jié)好”活動。根據(jù)計劃，力爭與國外中小學(xué)結(jié)成至少40多對友好學(xué)校，增進不同文明間的融合交流。

    二是不斷培育招收外國學(xué)生資格學(xué)校。鼓勵義烏市內(nèi)有條件的學(xué)校申報相應(yīng)資格學(xué)校，并完善外國學(xué)生管理措施，讓外國學(xué)生進得來，學(xué)得好，切實提高教育國際服務(wù)水平。

    三是積極籌辦國際學(xué)校，拓展國際教育資源。針對外商優(yōu)質(zhì)化、專門化教育的需求，努力籌辦專門招收外國學(xué)生的“外籍人員子女學(xué)�！�，目前教育局正積極與上級教育行政部門溝通，爭取盡快把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實。



    學(xué)漢語方式多種多樣

    國際班教學(xué)別具特色

    目前，大部分學(xué)校招收的外籍學(xué)生都分散在各個班級之中，每個班級有1~3名外籍學(xué)生。而群星學(xué)校開設(shè)了專門的國際班，伊頓國際學(xué)校小學(xué)部一般也只招收外國孩子。這些國際班的教學(xué)方式、課程設(shè)置，與普通學(xué)校略有不同。

    群星學(xué)校國際部對外漢語語言班現(xiàn)有兩種學(xué)習(xí)方式：一種是全天漢語培訓(xùn)班，另一種是插班教學(xué)班。全天在漢語培訓(xùn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語口語、聽力、書寫及HSK（漢語水平考試）等多門課程，能夠較為迅速地提高學(xué)生的漢語水平。

    國際部每學(xué)年分春、秋兩個學(xué)期，秋季學(xué)期是新學(xué)年的開始，一般從9月開始至下一年的1月，春季學(xué)期一般從2月開始至6月。每學(xué)年有寒假和暑假兩個長假期，暑假一般為兩個月，寒假較短，為4周左右，一般與中國的春節(jié)假日相連。

    考慮到國際部學(xué)生來自不同國家，存在文化背景和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，以及對所學(xué)課程的不同要求和選擇，對進入學(xué)制班學(xué)習(xí)的學(xué)生，根據(jù)其特點和需求設(shè)置相應(yīng)的課程。比如，對外漢語語言班課程有：漢語口語、漢語視聽說、漢語綜合、漢字、中國文化、HSK輔導(dǎo)、體育等課程。

    此外，為了讓外國學(xué)生能快樂地成長，更好地學(xué)習(xí)漢語和其他知識，更快更好地了解中國文化，國際部還開展了豐富多彩的社會實踐課如：每年組織學(xué)生春游或秋游，參加圣誕晚會、英語節(jié)、讀書節(jié)以及學(xué)校的運動會，組織外國學(xué)生才藝展示等。

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